無論我們生活在什麼時代，遊戲始終是學齡前和小學學齡兒童的主要活動。儘管將現代小工具引入遊戲行業，但活躍的戶外遊戲仍然具有相關性。
兒童中最常見的遊戲之一是交通燈遊戲。它的規則非常簡單。最初，繪製兩條線。玩家站在第一線。司機站在第一線和第二線之間。他需要遠離大部分球員並大聲喊叫。那些衣服上有這種顏色的人可以自由地轉移到對面的隊伍中。其他不穿指定顏色的球員必須跑到對面的線。領導者的任務是抓住跑步者。
接下來的遊戲也深受小朋友們的喜愛。它被稱為“掃帚”。這場比賽是追趕和拉力練習的共生體。根據司機的說法，每個人都分散在不同的方向。接下來，領導者必須趕上某人。被追上的人也成為第二領導。此外，所有被抓到的玩家都將成為領導者。這種情況一直持續到剩下一個人為止。
一個更有趣的遊戲是“電話”。玩家排成一排。隊列中的第一個人想出一個詞，並迅速向第二個人發音。所以，沿著鏈條，這個詞到達了最後一個人。最後一名玩家必須大聲說出他收到的消息。在遊戲結束時，單詞被扭曲得如此之多，以至於有時第一個單詞的形式完全被扭曲。這種造詞有時很有趣。孩子們喜歡玩文字的聲音。這個遊戲不僅開發聽力，還開發心理功能：感知、想像力、言語、注意力。
球類運動也很受歡迎。其中一種遊戲是“Cripple”。一隊隊員，約15人，圍成一圈。遊戲的本質是球應該從一個人混亂地飛向另一個人。投擲必須是自發的。如果被投擲的人沒有接住球，那麼投擲者可以帶走他的身體、聲音或視力的任何部分。
遊戲“芬達”相當古老，但仍然具有相關性。其本質在於提前準備了帶有任務的卡片。在這個遊戲中，玩家越多越好。每個玩家依次抽出一張寫有任務的卡片並嘗試完成它。任務不能太簡單。例如，撥打陌生號碼並提出購買餃子。在這個遊戲中，對行動不確定性的容忍度得到了很好的發展。